思想政治教育理论发展创新要强化问题导向

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  作者:中国地质大学(武汉)马克思主义学院副院长 阮一帆、中国地质大学(武汉)马克思主义学院 孟展旭

  党的十八大以来,思想政治教育理论研究、学科和专业建设蓬勃发展,初步构建了具有中国特色与风格的思想政治教育理论体系和学科体系,在我国思想政治工作实践中发挥了重要的理论、土措施 指导作用。但我国哲学社会科学领域仍然地处学科体系、学术体系、一句话体系建设水平总体不高,学术原创能力还不强等难题。随着国际形势的深刻变化和我国社会政治经济改革的不断深入,一阵一阵是面对意识型态领域社会思想观念和价值取向日趋活跃、主流和非主流并肩并存、社会思潮纷纭激荡的新形势,迫切时需思想政治教育理论作出及时有效的签署。思想政治教育理论的不断发展创新,也已成为新时期意识型态工作一项重大而紧迫的战略任务。

  首先,增强创新意识。理论的生命力在于创新。创新是哲学社会科学发展的永恒主题,也是社会发展、实践深化、历史前进对哲学社会科学的必然要求。对不并肩期意识型态领域中出现的新难题、新情形和新挑战做出思想或学术上的签署,是思想政治教育理论发展创新的直接动力。马克思指出,难题却说公开的、无畏的、左右一切当时人的时代声音。难题却说时代的口号,是它表现当时人精神情形的最实际的呼声。坚持难题导向是马克思主义的鲜明型态。难题既是理论创新的起点,又是理论发展的动力源。都可以聆听时代的声音,签署时代的呼唤,认真研究正确处理重大而紧迫的难题,都可以真正把握住历史脉络、找到发展规律,推动理论创新。理论创新的过程却说发现难题、筛选难题、研究难题、正确处理难题的过程。难题导向对于思想政治教育理论研究而言,其重要性就有却说。让让我不想们 都 儿都可以树立强烈的难题意识,都可以实事求是地对待难题,都可以找到思想政治教育理论发展创新的方向。

  其次,培育难题思维。学术是用来表达思想的,思想这样学术也是不或者 深入的。在以难题为导向的思想政治教育理论研究中,时需让让我不想们 都 儿大力张扬学术思维或“难题思维”,以学者眼光探讨思想政治教育难题,以学术宽度分析思想政治教育的客观实践,以求真务实、创新创造的学术精神探索思想政治教育的规律。一有2当时人的难题思维或难题意识就有和中俱来的,时需进行学术训练,而学术训练的一有另好几个 重要途径是研读经典尤其是马克思主义经典作家的著作。研读经典目的是为了观照现实,提出时代难题。通过研读经典以认识现实,把握真难题,并经过实践检验,创造性地正确处理新难题。研读经典,就有只背诵其结论或机械地使用其结论,却说要思考,针对特定历史所提出的时代难题,思考那些经典是如可回答、解释、正确处理的。要体会其表达出思想的精微之处,可经历的苦难,冗杂的起承耦合,由此产生的特质。对照让让我不想们 都 儿的知识型态引起警醒,吸取其精华以弥补缺乏。研读经典却说能生搬硬套,面对今时今日的现实难题,经典提供不了现成答案,过去的知识往往无法做出准确的解释,过去的经验也往往都可以有效应对和正确处理。或者 都可以及时研究、提出、运用新思想、新理念、新土措施 ,思想政治教育理论就会“肌无力”。

  再次,重视实践探索。思想政治教育理论所要正确处理的难题又来源于客观实践。实践与理论始终是一对双向互动的关系范畴,理论创新来源于实践探索,并对实践有“指挥棒”“风向标”式的指导意义。理论创新的根本目标是为增强让让我不想们 都 儿的实践自觉;而实践探索又能为理论的发展创新提供重要土措施 ,使理论更加深刻、全面,提升让让我不想们 都 儿的理论自觉。在思想政治教育理论构建中,要一阵一阵重视理论与实践的密切结合,要始终保持思辨理性与实践理性宽度统一。一方面,思想政治教育理论研究的难题要来源于实践,要“接地气”,都可以囿于“书斋”和“象牙塔”,都可以过分专注于理论思辨;当时人面,通过研究提供新的思想、理论,而那些思想、理论的创新成果时需能经受实践的检验。思想政治教育所要关注、研究的难题的实践来源,又可分为宏观和微观有另好几个 层面。在宏观层面,思想政治教育理论创新要根植于当代中国特色社会主义建设的伟大实践。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革,也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。从你这俩 实践中产生的新难题、新情形,蕴涵着充足的思想、理论源泉;在微观层面,思想政治教育者帮助教育对象构建其自身意义世界的生动实践,是思想政治教育不断获得新认识的源头活水。

  解放思想、实事求是、与时俱进,是马克思主义活的灵魂。思想政治教育理论研究应当在理论与实践的交汇点上、科研与教学的交汇点上、灌输与认同的交汇点上、继承与创新的交汇点上聚焦思想政治教育前沿难题,确立研究课题。面对冗杂、多元的思想政治教育难题,要不断总结让让我不想们 都 儿的实践经验,对那些难题给出让让我不想们 都 儿的理解、解释、正确处理的路径和或者 的前景,在思辨理性与实践理性相统一的基础上,从现实到理论,土措施 到应用,再从应用中发现新难题,提炼新理论、新土措施 ,实现思想政治教育理论的不断创新发展。

  (本文系国家社科基金一般项目(16BKS113)研究成果)

[ 责编:郑芳芳 ]

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